Al no existir los
infinitivos, en árabe los verbos se enuncian en tercera persona masculina
singular del pasado y del presente:
Ya sabemos cómo se
conjuga un verbo en presente (en singular):
estudiar (al enunciarlo en realidad estamos diciendo: (él) estudió دَرَسَ dárasa / (él) estudia يَدرُس yádrus) |
dárasa-yádrus | دَرَسَ – يَدرُس |
| yo estudio |
ana a-drus | أنا أدرُس |
| tú estudias | anta ta-drus | أنتَ تَدرُس |
| tú estudias (fem.) | anti ta-drusîn | أنتِ تَدرُسين |
| él estudia | huwa ya-drus | هوَ يَدرُس |
| ella estudia | hiya ta-drus. | هيَ تَدرُس |
A partir de aquí
empezaremos a manejar también el pasado, y es fácil.
En pasado, el verbo se conjuga dando a la
raíz (que consiste en la primera parte del enunciado sin la
َ
–a final, y así de
دَرَسَ
dárasa, la raíz del pasado esدَرَس
dáras) añadiéndole las siguientes
terminaciones:
| ana – – -tu |
أنا – – تُ |
| anta – – -ta |
أنتَ – – – تَ |
| anti – – -ti |
أنتِ – – تِ |
| huwa – – -a |
هوَ – – -َ |
| hiya – – -at |
هيَ – – – َت |
Ejemplo:
| yo estudié (o he estudiado) |
ana daras-tu | أنا دَرَس- تُ |
| tú estudiaste (o has estudiado) |
anta daras-ta | أنتَ دَرَس- تَ |
| tú (fem.) estudiaste (o has estudiado) |
anti daras-ti | أنتِ دَرَس- تِ |
| él estudió (o ha estudiado) |
huwa daras-a | هوَ دَرَس- َ |
| ella estudió (o ha estudiado). |
hiya daras-at | هيَ دَرَس- َت |
Otros
ejemplos:
| El verbo escribir es. es decir, el verbo (él) escribió (él) escribe. |
kátaba-yáktub | كَتَبَ – يَكتُب |
| escribo, estoy escribiendo | ana aktub | أنا أكتُبُ |
| tú escribes | anta taktub | أنتَ تَكتُبُ |
| tú escribes (fem.) | anti taktubîn | أنتِ تَكتُبين |
| él escribe |
huwa yaktub |
هوَ يَكتُبُ |
| ella escribe | hiya taktub | هيَ تَكتُبُ |
Ahora debemos conjugar el pasado, que está en
la primera parte del enunciado, al que debemos quitar primero la
–
َ
–a final:
|
Escribir |
|
|
| yo escribí o he escrito | ana katabtu | أنا كَتَبتُ |
| tú escribes | anta katabta | أنتَ كَتَبتَ |
| tú escribes (fem.) | anti katabti | أنتِ كَتَبتِ |
| él escribe |
huwa kataba | هوَ كَتَبَ |
| ella escribe | hiya katabt. | هيَ كَتَبت |
|
Hablar |
takállama-yatakallam. |
|
|
|
||
| yo hablé, he hablado | ana takallamtu | أنا تَكَلَّمتُ |
| tú hablaste, has hablado | anta takallamta | أنتَ تكلّمتِ |
| tú hablaste (fem.), has hablado | anti takallamti | أنتِ تَكَلَّمتِ |
| él habló, ha hablado |
huwa takállama | هوَ تَكَلَّمَ |
| ella habló, ha hablado | hiya takállamat | هيَ تَكَلَّمَت |
|
|
||
| yo hablo, yo estoy hablando | ana atakállam | أنا أتَكَلَّم |
| tú hablas | anta tatakállam | أنتِ تَتَكَلَّم |
| tú hablas(fem.) | anti tatakallamîn | أنتِ تَتَكَلَّمين |
| él habla |
huwa yatakállam | هوَ يَتَكَلَّم |
| ella habla | hiya tatakállam | هيَ تَتَكَلَّم |
| Hacer |
fá‘ala-yáf‘al | فَعَلَ- يَفعَل |
|
|
||
| yo hice o he hecho | ana fa‘altu | أنا فَعَلتُ |
| tú hiciste | anta fa‘alta | أنتَ فَعَلتَ |
| tú hiciste (fem.) | anti fa‘alti | أنتِ فَعَلتِ |
| él hizo |
huwa fá‘ala | هوَ فَعَلَ |
| ella hizo | hiya fá‘alat | هيَ فَعَلَت |
|
|
||
| yo hago, estoy haciendo | ana af‘al | أنا أفعَل |
| tú haces | anta taf‘al | أنتَ تَفعَل |
| tú haces (fem.) | anti taf‘alîn | أنتِ تَفعَلين |
| él hace |
huwa yaf‘al | هوَ يَفعَل |
| ella hace | hiya taf‘al |
هيَ تَفعَل |
Conjugar en árabe es
muy fácil. Sólo debes recordar siempre que desde ahora en árabe los
verbos los enunciaremos dándote el pasado y el presente (en este
orden:
pasado–presente), y para conjugarlos sólo tienes que darles las
terminaciones que ya conoces.
Lee el siguiente
texto y tradúcelo con ayuda del vocabulario:
| dájala l-mudîr as-saff, wa ma‘ahu dájala mudarris ÿadîd |
دَخَلَ المُدير الصَفّ، وَ مَعَهُ دَخَلَ مُدَرِّس جَديد |
| ‘indamâ dájala l-mudîr, wáqafa t-tullâb | عِندَما دَخَلَ المُدير، وَقَفَ الطُلابُ |
| al-mudîr qala li t-tullâb: “as-salâmu ‘Allahikum” |
المُدير قالَ لِلطُلاب: «السَلامُ علَيكُم» |
| qala t-tullâb li l-mudîr: “wa ‘Allahikum as-salâm” |
قَالَ الطُلاب لِلمُدير: «وَ عَلَيكُم السَلام» |
zumma, qâla al-mudîr: |
ثُمَّ، قالَ المُدير: |
“hadzâ mudarris al-luga al-‘arabía al-ÿadîd, ísmuhu Hásan wa huwa misrí; ÿâ min Misr qábla shahr wa huwa mudarris ÿáyid” |
«هَذا مُدَرِّس اللُغة العَرَبية الجَديد، اسمُهُ حَسَن وَهوَ مِصري؛ جاء مِن مِصر قَبل َ شَهر وَ هوَ مُدَرِّس جَيِد» |
| zumma, járaÿa l-mudîr | ثُمَّ، خَرَجَ المُديرُ |
| ‘indama járaÿa l-mudîr, ÿálasa t-tullâb ‘alà l-karâsi |
عِندَما خَرَجَ المُديرُ، جَلَسَ الطلابُ عَلى الكَراسي |
| Hásan, al-mudárris al-ÿadîd, qâla: | حَسَن، المُدرَّس الجَديد، قالَ: |
| “al-luga l-‘arabía árba‘ hísas fî l-usbû‘, wa híssat al-yáum qirâa”. |
اللغة العَرَبية أربَع حصة في الأُسبوع، وَ حِصَّة اليَوم قِراءة». |
Vocabulario:
| entrar | dájala-yádjul | دَخَلَ- يَدخُل | |||
| ponerse de pie | wáqafa-yáqif | وَقَفَ- يَقِف | |||
| decir | qâla-yaqûl | قالَ- يَقول | |||
| venir | ÿâa-yaÿî | جاء- يَجيء | |||
| salir | járaÿa-yájruÿ | خَرَجَ- يَخرُج | |||
| sentarse | ÿálasa-yáÿlis | جَلَسَ- يَجلِس | |||
| director | mudîr | مُدير | |||
| aula | saff | صَفّ | |||
| maestro | mudárris | مُدَرِّس | |||
| nuevo | ÿadîd | جَديد | |||
estudiante |
estudiantes |
tâlib | tullâb |
طلاّب |
طالِب |
| lengua | luga | لُغَة | |||
| egipcio | misrí | مَصري | |||
| Egipto | Misr | مِصر |
|||
| mes | shahr | شَهر | |||
| bueno | excelente |
ÿáyid | mumtâç |
مُمتاز |
جَيد |
| silla |
sillas | kursi | karâsî |
كَراسي |
كُرسيِ |
| cuatro | árba‘ | أربَع | |||
| sesión de clase |
sesiones | hissa | hísas |
حِصَص |
حِصَّة |
| hoy | al-yáum | اليَوم | |||
| lectura | qirâa | قِراءة | |||
| con |
con él |
ma‘a | ma‘ahu |
مَعَهُ |
مَعَ |
| a, para | li | لِ |
|||
| después | zumma | ثُمَّ | |||
| ¿cuándo? | matà? | مَتى؟ | |||
| cuando… | ‘indamâ | عِندَما | |||
| hace (tanto tiempo) | qabla | قَبلَ | |||
Responde a las
siguientes preguntas:
| áina dájala l-mudîr? | أينَ دَخَلَ المُدير؟ |
| man dájala s-saff? | مَن دَخَلَ الصَفّ؟ |
| ma‘a man dájala l-mudîr? | مَعَ مَن دَخَلَ المُدير؟ |
| mâdzâ fá‘ala t-tullâb ‘indamâ dájala l-mudîr? |
ماذا فَعَلَ الطُلابُ عِندَما دَخَلَ المُدير؟ |
| mâdzâ qâla l-mudîr? | ماذا قالَ المُديرُ؟ |
| mâdzâ qâla t-tullâb? | ماذا قالَ الطُلابُ؟ |
| mâ ism al-mudarris al-ÿadîd? | ما اسمُ المُدَرِّسُ الجَديدُ؟ |
| min áina huwa? | مِن أينَ هوَ؟ |
| matâ ÿaa Hásan? | مَتى جَاءَ حَسَن؟ |
| hal huwa mudárris ÿáyid? |
هَل هوَ مُدَرِّسٌ جَيِدٌ؟ |
Traduce al árabe:
¿Quién ha entrado?
Ha entrado el director. ¿Con quién ha entrado? Ha entrado con un maestro
nuevo. ¿Qué ha dicho el director? Ha dicho: as-salâmu ‘Allahikum. ¿Cuándo se han
puesto de pie los estudiantes? Se han puesto de pie los estudiantes cuando ha
entrado el director. ¿Por qué (limâdzâ) se han puesto de pie los estudiantes? Se
han puesto de pie los estudiantes porque (lianna) ha entrado el director. ¿Cuál
es el nombre del nuevo maestro de lengua
árabe? Su nombre es Hásan. ¿De dónde es
él? Él es de Egipto. ¿Él es egipcio? Sí, él es egipcio. ¿Cuándo ha venido de
Egipto? Ha venido de Egipto hace un mes. ¿Cuándo se sentaron los estudiantes?
Los estudiantes se sentaron cuando salió el director del aula. ¿Qué dijo Hásan?
Hásan dijo: “la lengua árabe son cuatro sesiones a la semana y la sesión de hoy
es lectura”.
Conjuga en pasado y
en presente los verbos: entrar, salir, ponerse de
pie,
sentarse.
Los
Pronombres Relativos
1. Los pronombres
relativos son:
| el que, el cual | al-ladzy | الذي | |||
| la que, la cual |
al-latî | الّتي | |||
| los que, los cuales |
al-ladzîna | اللَذينَ | |||
| las que | las cuales (una variante es |
al-lawâtî | al-lâî |
اللأي |
اللَواتي |
| los dos que, los cuales dos | al-ladzâni (si es sujeto) o ِal-ladzáini (si no es sujeto) |
اللَذَين |
اللَذانِ | ||
| las dos que, las cuales dos | al-latâni (si es sujeto) o al-latáini (si no es sujeto) |
اللَتَين |
اللتين | ||
2. Ejemplos:
| el niño que (el cual) estudia |
al-wálad al-ladzi yadrus | الوَلَدُ الذي يَدرُسُ |
| la niña que (la cual) estudia |
al-bint al-latî tadrus | البِنتُ التي تَدرُسُ |
| los niños que (los cuales) estudian |
al-awlâd al-ladzîna yadrusûn | الأولادُ اللَذينَ يَدرُسون |
| las niñas que (las cuales) estudian |
al-banât al-lawâtî yadrusna | البَناتُ اللَواتي يَدرُسنَ |
3. Los pronombres
relativos sólo se usan si la palabra a la que se refieren lleva artículo. En
caso contrario no se ponen:
| un niño que (el cual) estudia |
wálad yadrus | وَلَدٌ يَدرُسُ |
| una niña que (la cual) estudia |
bint tadrus | بِنتٌ تَدرُسُ |
| unos niños que (los cuales) estudian |
awlâd yadrusûn | أولادٌ يَدرُسون |
| unas niñas que (las cuales) estudian |
banât yadrusna | بَناتٌ يَدرُسنَ |